Naše dźěło w pěstowarni
Powšitkowne informacije
Našu pěstowarnju wopytuja dźěći w starobje 3-6 lět. Do našeje "małeje skupiny" słušeja 17 dźěći wot 3-4 lět. „srjedźna skupina“ wopřija 18 dźěći w starobje 4-5 lět. A "wulka předšulska skupina" ma městno za dźěći w starobje 5-7 lět.
Kóžda skupina so wot dweju pedagogiskeju fachowcow hlada, tak zo móže so najlěpše wuwiće a rozwiće swójskeje wosobiny wotměć. Zo bychu potrjebam dźěći we wotpowědnej starobje wotpowědowali, wotměwaja so poskitki w jednotliwych skupinach. Při přebywanju pod hołym njebjom móža dźěći w měšanych starobnych skupinach hromadźe hrajkać a kooperować.
Rumnosće
Jede Gruppe verfügt über einen eigenen Gruppenraum für Mahlzeiten, Angebote, Freispielzeit und Mittagschlaf.
Unsere "kleine Gruppe" hat ihr Domizil im Erdgeschoss neben dem Büro und der Küche. Die "mittlere Gruppe" befindet sich in der 1.Etage. Im oberen Stockwerk ist die "große Vorschulgruppe" untergebracht. In unserem großen Garten haben die Kinder Möglichkeiten, sich zu verstecken, balancieren, schaukeln und vieles mehr.
Zažiwjenje po Berlinskim zažiwjenskim modelu wot Infans
W poslednim pĕstowarskim lĕće so dźĕći na přechod z pĕstowarnje do šule přihotuja. W tutym času wobsteji mjez našim kubłanišćom a zakładnej šulu „Michał Hórnik“ wuski zwisk. Jako zakład słuži kooperaciske zrĕčenje mjez kubłanišćomaj, kotrež so kóždolĕtnje wudźĕła. W tutym je zhromadne dźĕło konkretnje wopisane. K zhromadnym zamĕram liča mjez druhim mjezsobne zeznajomnjenje institucijow, optimalny přihot dźĕći na šulu, postajenja k ćežišam a wobsahej posledneho pĕstowarskeho lĕta, tež šulskeho přihota. Přihot na šulu tak mjenowana předšula, so tydźensce wot kubłarki po saskim zdźĕłowym planje přewjedźe
Zo bychmy dźĕći optimalnje na šulu přihotowali, spĕchujemy wosebje slĕdowace zamóžnosće:
- samostatnosć, na při.: při zdrašćenju, wjazanju sekle
- koncentracija a kedźbliwosć, na při.: při poskitkach wšelakeje dołhosće
- poćežujomnosć, na při.: při sportowych wužadanjach
- motoriske kompetency, na při.: při spĕchowanju koordinacije mjez wóčkom a ruku, při zwučowanjach drobneje a hrubeje motoriki
- rĕčne kompetency, na při.: při rĕčnych hrach, rozmołwnych kołach, při posłuchanju a zasopowĕdanju
- socialne kompetency, na při.: při samostatnym rozrisanju konfliktow
- orientacija, na při.: při zeznaću puća do šule a šulksich rumnosćow
- začuće zamołwitosće, na při.: prawidła a hranicy wobkedźować a dodźeržeć
Wotběh dnja
|
6:00 - 7:45 |
přijimanje a swobodna hra |
|
7:45
7:45 - 8:00 |
rozdźĕlenje do jednotliwych skupinow rańše koło Wotpowědnje počasej abo temje so spěwy a rejki nawuknu.
|
|
8:00 - 8:45 |
snĕdań Dźiwamy na mĕrnu atmosferu při jĕdźi. Woda a čaj so k piću poskićatej.
|
|
9:30 - 11:00 |
poskitki, swobodna hra, projekt, přebywanje na čerstwym powětře Wotpowĕdnje zajimam dźĕći, kaž tež tuchwilnej tematice slĕdujo, přewjedu so najwšelakoriše pedagogiske poskitki. Nawuknjenje spĕwow a basnjow, kreatiwne tworjenje, zhromadne hudźenje, słuchanje a zasopowĕdanje stawiznow, sportowe poskitki a wjele wjac słušeja k tomu. Tohorunja smy na čerstwym powĕtře.
|
|
11:00 - 11:30 |
wobjed |
|
12:00 - 14:00 |
wotpočink |
|
14:00 - 16:30 |
popołdnjo swačina a swobodna hra nutřka abo wonka |